碰巧2025年天下硕士征询生报考季，对于考研的讯息真真假假吾爱淫淫网，百鸟争鸣。网上热传的“多校将绽开免统考硕士”是不是真的？高校是否会连续扩招？“逆向考研”到底值不值？读研能不成“严进宽出”？“本研倒挂”是不是意味着学历贬值？

问题1 征询生不错不磨练获胜肯求入学？

“免统考”的说法是掉包倡导

北京聚合大学征询生处副处长 李崇圆

干预2025年天下硕士征询生招生初试报名阶段，社会对征询生招生磨练的祥和再度提高。“硕士不错肯求入学了”“多校将绽开免统考硕士”等说法也启动蹦出来蹭热度。仅就“免统考”来看，不光用于硕士征询生磨练，也适用其他类型磨练，一般指在特定情况下得志特定条目。天下硕士征询生招生磨练波及面广、过程复杂、要津较多，不是一个绵薄的词就能轮廓全面的。

硕士属于我国征询生造就中学位类型之一，不错是硕士征询生的简称，也可代表学位类型，即硕士学位的简称。取得硕士学位有两个主要法子：一个是取得硕士入学阅历，另一个是肯求硕士学位。取得硕士入学阅历是肯求硕士学位的先决条目，一般指达到一定的征询生入学条目，去争取接收征询生造就的契机。经过东谈主才培养过程达到一定要求后可肯求硕士学位。行将于2025年1月1日起执行的《中华东谈主民共和国粹位法》第二十三条明确规则：“相宜本法规则的受造就者，不错按照学位授予单元的要求提交肯求材料，肯求相应学位。非学位授予单元的应届毕业生，由毕业单元推选，不错向关联学位授予单元肯求学位。”肯求硕士学位具体指接收相应的征询生造就后，字据一定的尺度和要求肯求硕士学位文凭。

打着《中华东谈主民共和国粹位法》行将实施的旗子，“免统考”正在网上热传，字面有趣是不消参加斡旋入学磨练成能入学。这如实是许多考研一族的想法，但此说法并不成立。

硕士征询生有学历造就和学位造就，王人是征询生多元招生体系的热切构成部分，二者的入学表率和培养方式等均有各异。硕士征询生学历造就分统考入学和免初试入学两种方式。免初试入学全称为：推选优秀应届本科毕业生免试攻读征询生（简称推免），有推免权的高校应届本科毕业生就有契机成为推免生，享受免初试攻读硕士学位征询生的契机。统考入学针对除推免生除外的其他考研生，也即是社会上俗称的“考研雄兵”，在造就部规则时候网上报名，完成网上阐明且及格后，参加天下硕士征询生招生磨练初试统考，达到国度细目的初试获利基本要求即国度线，又通过招生单元的复试磨练后取得读研入学阅历，学习方式分全日制和非全日制。除此除外，要想取得硕士学位还可通过同等学力申硕的渠谈，即不发生学历上的更正，得志学位授予单元的学业要求，通过同等学力东谈主员肯求硕士学位天下斡旋磨练及学位论文答辩后，可肯求取得硕士学位。由此可知，以上均莫得出现“免统考”这个倡导，也不存在多校将绽开免统考硕士的事实，“免统考”并非我国现行攻读硕士征询生的官方入学道路。

征询生造就看成我国最高头绪的学历造就，是党和国度培养高头绪挑升东谈主才的热切渠谈，亦然加速确立造就强国、科技强国、东谈主才强国的有劲因循。行将实施的《中华东谈主民共和国粹位法》强化了学位质地保险，对加强征询生招生质地暴戾了更高的要求，但其中可从没提过通过“免统考”扩大招生的说法，这昭彰是有东谈主在掉包倡导，硕士征询生的入学门槛不可能安逸裁减尺度。

问题2 高校会扩招硕士征询生吗？

征询生培养规模将稳步提高

朔方工业大学征询生院常务副院长 宋志飞

本年8月1日，国务院学位委员会公布《新增博士硕士学位授权审核众人核查及评议着力公示》，新增了1924个硕士学位授权点。本次硕士学位授权点退换无疑对进一步推动我国硕士征询生造就规模增长、结构退换、质地提高、确立造就强国具有不凡有趣，同期也开释出一些信号。

党的二十大讲授将造就、科技、东谈主才进行“三位一体”统筹安排，是全面确立社会主义当代化国度的基础性、战术性因循。征询生造就看成高等造就的最高阶段，是造就、科技、东谈主才三位一体发展的错乱，是造就强国的中枢部分。较大的在校规模、合理的培养结构、细密的培养质地是终了造就强国的势必要求。

征询生培养规模将稳步提高。2023年我国在学征询生388万东谈主，还是成为征询生造就大国，但千东谈主注册征询生数仅为2.4，远低于发达国度，距离征询生造就强国仍有差距。此外吾爱淫淫网，未来10年高考东谈主数将继续保持增长态势，高等造就总体规模继续增多。面向2035年建成造就强国筹备，全面落实造就、科技、东谈主才一体推动的战术部署，综合我国经济社会发展形势、国度战术需求、东谈主口规模结构、高等造就自己律例等要素，我国征询生造就尚有较大发展空间，培养规模将稳步提高。

征询生培养结构将日趋合理。从学位类型看，对峙推动学术创新式东谈主才和实践创新式东谈主才分类发展，增多专科学位征询生招生规模，加强工程工夫领域高头绪应用型领军东谈主才培养。2023年，专科学位征询生招生比例还是接近60%，在本轮新增的1924个硕士学位授权点中，1566个为专科学位授权点，占本次硕士授权点的81.39%。从学科结构看，面向新一轮科技翻新和产业变革对东谈主才培养暴戾的新要求，理工农医类的硕士招生规模占比最初60%，培养结构愈加合理。

征询生造就质地将继续强化。面向新质分娩力，第四色官网相等是国度环节领域战术科技东谈主才需求，对峙“四个面向”，围绕世界热切东谈主才中心和创新高地确立，深切科教融汇、产教交融，促进高水平高校与科研机构、企业加强有组织东谈主才培养和科技攻关，在首要科研任务、工夫研发中培养创新东谈主才。超过的硕士征询生培养质地是征询生造就得志国度经济社会发展对高头绪挑升东谈主才需求的基础。唯有如斯，才能为国度终了科技自立自立提供强盛的智商救助，惩处卡脖子问题。因此，未来硕士征询生培养将会存身于确立东谈主力资源强国、创新式国度以及创新驱动发展战术实施的期间要求，不断提高培养质地。

问题3 “逆向考研”到底值不值？

“逆向考研”是考生的求实决定

中国传媒大学马克念念主义学院党委通知 王维家

所谓“逆向考研”，是指学生从较高等别高校考到较初级别高校深造学习的一种表象。比年来，“逆向考研”越发受到祥和，并且挑剔不一。

有东谈主以为“逆向考研”不求上进，是“躺平”的进展，所谓水往低处流，东谈主应该“向高处走”才对；有东谈主以为“逆向考研”是迫于推行竞争压力，退而求其次的无奈弃取，所谓“考得好”不如“考得上”；有东谈主以为“逆向考研”是“正向成长”，学生更好认清了自我，是东谈主生的“正向弃取”；有东谈主以为“逆向考研”是社会感性的追溯，学生不再谨守，应该给予笃信和饱读舞；还有东谈主默示，“逆向考研”既不是躺平，也不是“逆”求上进，而是“躺抵挡”也“卷不动”的矛盾脸色折射，既不周全盘狡赖，又不应单方面笃信。

就个体而言，学生不管弃取“逆向考研”照旧“正向考研”，王人是综合量度各方面要素后的求实决定，两者王人有生效或失败的案例。学生判断“值不值”最绵薄的逻辑即是：考上了，就值；没考上，就不值。本色上，看成具有趋势性“雁阵效应”的群体表象，“逆向考研”背后有着深头绪致因，不成绵薄以“值不值”来评判。

来悛改东方大学生学习与发展中心发布的《2024中国大学生考研白皮书》的数据露出，受访学生有近两成弃取“逆向考研”，主要原因有三个：奴婢满意的导师或边幅、为今后的生涯和责任缠绵、提高考研“上岸”的概率。可见，“逆向考研”有多方面原因，过于强调或绵薄放大某个方面的要素，并不成科学客不雅评判考生的弃取。追求更高学历，增强办事竞争力、职场适合力、行状发展力是学生的推行需要；办事压力大，办事门槛高，亦然学生不得不濒临的推行情状。客不雅来看，弃取“逆向考研”不外是学生将个东谈主发展放在了首位。

咱们不狡赖名校情结，可是也要看到，名校更多的是综合实力的体现，并不虞味着什么王人是首屈一指，什么王人强过其他高校，在学科专科确立方面更是如斯。从国度发布的多轮学科评估着力看，莫得哪一所大学大约把持沿途的一流专科。何况当今包括“双非”高校在内，越来越多的高校对峙特色发展，作念强学科，置身到了一流专科高校部队。淌若985、211高校的学生弃取报考的是“双非”高校的这些一流专科或上风专科，那么“逆向考研”的作念法就值得认可，并且，在一定进程上也促进了不同头绪高校间学生的平方流动，无可厚非。

问题4 读研能不成“严进宽出”？

读研可比考研难多了

王人门师范大学教诲 苏尚锋

比年来，“考研热”还是成为常态。有学生以为，唯有咬一咬牙考上征询生，读研就松开多了，因为不错“严进宽出”。事实并非如斯。淌若将二者进行比拟，读研可比考研难多了。

当下，征询生造就质地和要求王人在不断提高，并且在造就强国确立的布景下愈加范例化、优质化，学生读研的难度有所提高。尤其是比年来，造就部加大征询生论文的抽检力度以及对学术怪异举止的惩责力度，各高校征询生院加大了对征询生培养、课程建立、导师部队的确立力度，读研的要求越来越高。

同期，跟着征询生总量的增多、招生单元的扩增，征询生群体在进一步分化。并吞专科、学科里面的征询生之间的各异性、不平衡性也在加大。这不仅给导师的指导责任带来穷苦，并且给征询生之间的相互学习、弃取参照群体或参照对象进行自我学业评估增多了难度。对于学生来说，读研的脸色压力会因这些要素而放大。

考研获利受试卷内容、结构、试题边幅的影响颇多，但试卷最多只可反馈一部分各人课程和专科课程的常识蕴蓄情状与技艺水平，很难敷裕琢磨考生在读研过程中所必备的学术训诲、创新剖释以及濒临科研课题时的意志品性、念念维水回绝行动技艺。归根结底，读研是与个东谈主的学术训诲、志趣、念念维和行动细密关联。

征询生阶段一启动，导师就会依据场所学科专科的要求，为每别称征询生设定不相通的培养有筹备。有筹备里设有学位必修和选修的课程，并规则了必须达到的学分。与本科不相通的是，征询生课程修习的筹备不单是在于取得学分，更在于与课题征询细密引诱，为课题征询提供学科基础与措施基础。因此，读研意味着原有的学习方式、学习重点、学习主义的广大退换。要把学习怎么作念征询置于中枢位置，同期兼顾学科专科的表面基础与实践领域的学习。

学习作念征询，需要通过征询实践来进行。这就要求征询生积极参与导师的课题征询，在导师的指导下缓缓掌捏征询表率与措施，并将它们行使于我方的课题征询中。理工科征询生频频需要在实验室里学习征询的设想与实施，社会科学类征询生需要在社会拜谒和田园征询中锤真金不怕火我方的征询技艺。多数高校不仅对征询生的学位论文暴戾较高的要求，还把达到一定学术论文发表水平看成肯求毕业的必备条目。是以，学生不要以为考上征询生就万事大吉了，所谓“严进宽出”的不雅念是不正确的，读研要作念好“受苦”的准备。

分析与念念考

“本研倒挂”不成印证“学历贬值”

北京师范大学博士 赵国伟

硕士征询生报考之际，“本研倒挂”成热议焦点，许多东谈主王人以为这种表象印证了学历贬值。其实，二者并非绵薄的因果干系。

从天下来看，本研并莫得倒挂。据造就部统计，2023年天下世俗本科招生478.16万东谈主、办事本科招生8.99万东谈主，征询生招生130.17万东谈主（博士生15.33万东谈主、硕士生114.84万东谈主）。博士加硕士的招生总量不足本科生招生总量的27%。博士、硕士、本科，不管是在校生、新招生照旧毕业生，依然呈现款字塔结构，全体款式并莫得更正。

“本研倒挂”主要出当今部分征询型大学。我国对不同的高校是有不同定位的，比如征询型、教学征询型、教学型、应用型等。传统的985高校基本上王人是征询型大学，征询生数目最初本科生并不奇怪，这是学校性质决定的，也相宜国外上征询型大学的普遍特征。中国科学院大学是我国当然科学最高学术机构举办的大学，完毕2022年12月，该校在学本科生有1660名；在学征询生有59985名，其中博士生占近50.3%，不仅硕士生多于本科生，博士生还多于硕士生。

当下对征询生造就的定位早已不同往日。我国的硕士征询目生为学术型征询生和专科学位征询生，比年来继续扩大的专科学位征询生，其定位并非偏重学术征询，而是偏重实践。博士学位当今也分为学术型博士和专科型博士。濒临多量的且逐年递加的专科学位征询生和专科型博士，不成用曩昔以为征询生即是“作念征询的”目光来看待今天的征询生造就。

各人眼中的“学历贬值”是指单元招聘时所需要的学历头绪缓缓增多，直不雅的感受即是学历在贬值。比如中小学教练招聘，上世纪八九十年代的时候主力是中师毕业生，自后要求是师专毕业、本科毕业，当今要求硕士毕业却招来博士的情况王人时有发生。这种情况的出现，一方面是我国经济社会快速发展对于更高更好东谈主才需求导致的，另一方面是我国高等造就快速发展的势必着力，社会呼叫更高学历的东谈主群，高校也培养了更多更高学历的毕业生。

“学历贬值”这个词语，乍一听是个贬义词，但其实要客不雅感性看待。中国社会的发展成就有目共睹，对于高教诲东谈主才的需求前所未有，提高全民族的文化教诲从永久来看是一件益国利民的善事。信得过需要警惕的是“学历贬值”所反馈出的两大表象。

一是用东谈主单元的“唯学历”倾向。学历至关热切，但“唯学历”则应批判。正所谓“三百六十行，行行出状元”，学历并不等同于东谈主才，对于东谈主才的评价应该是多元的，东谈主才发展的通谈也应该是种种的。聘请东谈主才要求具有一定的学历绵薄易行并有其合感性，可是一味地追求更高学历，只会酿成东谈主才的阔绰。

二是社会上的学历“内卷”风尚。学历竞争本分守纪，但学历“内卷”万万不可。“内卷”意味着毋庸的内讧，导致普遍的躁急还不成信得过提高分娩力。部分高校不顾不同学生特色一刀切要求考研，部分本科生不顾自己兴味和特色盲目考研，以致只是为了一个学历去读“水硕”“水博”，既阔绰钞票、时候、元气心灵，又龙套社会风尚，这些王人是不可取的。

“学历贬值”并非“本研倒挂”的肇因吾爱淫淫网，“本研倒挂”也不成绵薄贯通成“学历贬值”。本科毕业后办事照旧连续深造读研，家长和学生应该基于自己特色和需要作念出感性弃取，用东谈主单元应该本着东谈主岗相配的原则细目最好的学历要求，社会则应该给东谈主们通过不同方式成长成才提供更多可能。插画：琚理 供图：视觉中国